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关于征集第五届家庭教育论坛论文的通知
发布时间:5/16/2025  浏览次数:69

山东省青少年教育科学研究院

关于征集第五届家庭教育论坛论文的通知

各有关单位,家庭教育工作者、家庭教育研究者:

       为深入学习贯彻习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述精神,贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》,进一步推动家庭教育理论与实践的创新发展,加强家庭教育学术交流与合作,提升家庭教育指导服务水平,山东省青少年教育科学研究院拟于2025年9月中旬举办第五届家庭教育论坛,现面向全省开展第五届家庭教育论坛征文活动。有关事项通知如下:

        一、征文主题 

          协同育人新生态:新时代家庭教育的法治保障与实践创新。

       二、征文对象

       全省社会科学工作者、教师、家庭教育研究者及关注家庭教育的社会各界人士,如在校研究生、家长、家庭教育公益从业者等。

三、征文方向

(一)征文要求

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神,深入践行习近平文化思想,贯彻落实习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述精神,围绕培育协同育人新生态开展研究。

1. 理论深度与实践价值并重:鼓励结合政策文件、学术研究与典型案例,提出具有创新性和可操作性的解决方案。

2. 关注特殊群体与区域差异:鼓励针对农村、残障等群体的研究。

3. 体现跨学科视角:融合教育学、心理学、法学、社会学等多学科理论,提升研究的系统性和全面性。

(二)参考选题方向

1.理论研究:

国内外家庭教育政策的历史演变与未来趋势;

哲学视角下的家庭教育伦理探讨。

2.实证分析:

家校社协同育人机制的典型案例研究;

元宇宙教育对儿童认知发展的影响评估。

3.实践探索:

家长教育体系的构建路径;

特殊群体家庭教育的干预策略。

4.亲子关系构建

新时代亲子沟通的特点、障碍与有效策略研究;

不同年龄段孩子(学前、义务教育、高中等)亲子关系建立的要点与方法。

5.家庭教育的全面育人功能

家庭教育在孩子品德教育、行为习惯养成、心理健康教育、社会责任感培养等方面的经验与做法;

家庭教育与学校教育、社会教育的协同育人机制研究;

家长如何通过自身素养提升促进孩子的全面成长。

6.家庭教育指导服务体系建设

家庭教育指导服务机构的运营与管理模式探索;

提升家庭教育指导服务专业化水平的途径与措施;

基于社区或其他社会力量的家庭教育指导服务创新实践。

四、征文要求

1.稿件形式

论文要求观点明确、论证充分、逻辑严密、结构合理。论文篇幅以3000 - 6000字为宜,请勿超过8000字。欢迎调研报告、案例分析等多种形式的文章投稿。

2.论文版式格式要求

(1)中文标题:黑体小二号,加粗,居中。

(2)作者姓名:楷体四号,居中。接标题下一行,标题与作者姓名之间不空行。

(3)中文摘要:300字左右,楷体五号。姓名与摘要之间空一行。

(4)关键词:3-5个,楷体五号,各关键词之间用分号“;”隔开。

(5)正文:五号,宋体,1.25倍行距。关键词后空一行,接正文。一级标题:四号居左,黑体,前后空一行:二级标题:小四,居左,楷体,前空一行。各级标题与正文间,不空行。

(6)文献引证:文献引证方式采用注释体例。注释置于当页页下(脚注),注释序号用“1,2,3.…”或“[1].[2],[3]…”标识,每页单独排序,宋体小五号。

(7)以脚注形式呈现以下内容:作者姓名、出生年月、所在院校、职称、学历、联系电话及电子邮箱地址等,宋体小五号。

(8)务必要严格遵守学术道德。

(9)请于8月10日之前将论文电子版投稿至邮箱:qsn_qsn@163.com。

(10)论文电子版以“第届家庭教育论坛+单位名称+第一作者”的形式命名,以电子邮件的形式提交,请自留论文底稿,恕不退稿。

、评审与奖励

1.评审:山东省青少年教育科学研究院组建由省内家庭教育领域专家学者组成的评审小组,本着公平、公正、公开的原则从论文的理论性、实践性、创新性等方面进行综合评价。

2.奖励:评选出的优秀论文经第一作者书面同意后结集出版,并颁发“山东省青少年教育科学研究院”制发的荣誉证书。

3.分享:遴选部分优秀论文在论坛进行交流分享。具体事宜在讲坛举办15天通知第一作者。

六、有关费用

本次征文不收取任何费用。

七、联系方式

山东省青少年教育科学研究院秘书处:0531-82076188

请邀广大致力于家庭教育的各界人士积极参与本次征文活动,共同为山东省家庭教育事业高质量发展贡献力量。 

附件:《通知文件PDF版》

                  山东省青少年教育科学研究院    

                    2025年4月24日





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